av L Jarlskog — Laborativ matematikutveckling – vad vet vi?, NCM, Göteborgs universitet. 8 Heddens, 1986. Bridging the gap between the concrete and the abstract. The Aritmetic

Laborativ matematikundervisning ger tillfällen till varierande sätt att analysera och bedöma elevernas kunnande, men det är också viktigt att göra begränsade urval när det gäller uppgifter. Att ”se”

Hun er medforfatter på rapporten Laborativ matematikundervisning — vad vet vi? og har medvirket på en række udgivelser med råd og inspiration til brug af konkrete materialer. Alinea — 45 Laborativ matematikundervisning : vad vet vi? / Elisabeth Rystedt & Lena Trygg. Rystedt, Elisabeth, 1955- (författare) Trygg, Lena, 1960- (författare) Nationellt centrum för matematikutbildning (utgivare) ISBN 9789185143160 1. uppl.

Publicerad: Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet, 2010 Hun er medforfatter på rapporten Laborativ matematikundervisning – vad vet vi?, som gennemgår de vigtigste internationale studier i laborativ matematik. Det vil sige matematik, hvor eleverne arbejder undersøgende med konkrete materialer. Laborativ matematikundervisning – vad vet vi. Jan 2010; Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? Göteborg: Nationellt Centrum för Matematikutbildning.

Vi har även granskat litteratur som specifikt berört matematiksvårigheter. Vid sökning av litteraturen till uppsatsen nyttjades Umeå Universitetsbiblioteks (UB) sökmotor ALBUM.

Laborativ matematikundervisning - vad vet vi? är en kunskapsöversikt, publicerad 2010, som redovisar resultat från många intressanta studier som är värdefulla. NCM, vid Göteborgs universitet med stöd av Myndigheten för skolutveckling Laborativ matematik och matematikverkstäder var vanligt förekom ; Innehåll.

Köp Laborativ matematikundervisning : vad vet vi? av V Lundgren · 2018 — 3. 3.

Laborativ matematikundervisning - vad vet vi? är en kunskapsöversikt, publicerad 2010, som redovisar resultat från många intressanta studier som är värdefulla. NCM, vid Göteborgs universitet med stöd av Myndigheten för skolutveckling Laborativ matematik och matematikverkstäder var vanligt förekom ; Innehåll.

Sammanfattningsvis kan sägas att effekten av laborativt arbete beror på hur läraren planerar och genomför aktivi - teterna. Rydstedt & Trygg (2010) definierar laborativ matematikundervisning som en aktivitet där eleverna är verksamma både mentalt och praktiskt med material i matematiska undersökningar och övningar, som har ett specifikt undervisningssyfte. Vad som är Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? är en kunskapsöversikt, publicerad 2010, som redovisar resultat från många intressanta studier som är värdefulla vid planering, genomförande och uppföljning av laborativa aktiviteter.

av E Rystedt · 2010 · Citerat av 127 — Laborativ matematikundervisning. – vad vet vi? Elisabeth Rystedt & Lena Trygg. Nationellt centrum för matematikutbildning. A good vehicle, however, does not Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? Syftet med denna kunskapsöversikt är att ge en bild av kunskapsläget för utvecklingen av skolans laborativa Pris: 179 kr.
Rejsetaske til klapvogn

Research Feed. Laborativ matematikundervisning - vad vet vi? Matematikundervisning : vetenskapliga perspektiv. 37.1451 Laborativ matematikundervisning : vad vet vi? 37.1451 De yngsta barnens matematik.

Vad som måste göras inom matematikundervisningen är att applicera ett reflekterande förhållningssätt till lektionerna. Man kan börja med att erbjuda variationer i sätt att tänka och inte fastna vid att något måste räknas ut på ett visst, standardiserat vis.
Polit och beck

medarbetarportalen se
education qualification for politicians
ny privat bostadskö göteborg
marina restaurang östhammar
utgående moms import av tjänst

kunskapsöversikten Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? skriver författarna om kunskapsläget om laborativ matematik i praktiken och den utveckling av laborativ matematikundervisning som sker. Laborativ matematik är ”en verksamhet där elever inte

og har medvirket på en række udgivelser med råd og inspiration til brug af konkrete materialer. Alinea — 45 Laborativ matematikundervisning : vad vet vi? / Elisabeth Rystedt & Lena Trygg.

Flashback rättsfall
byta redovisningsperiod moms

Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? Intresset för att arbeta laborativt i matematik-undervisningen är idag stort. Vi träffar många lärare och ser en tydlig ambition att utveckla undervisningen så att fler elever känner enga-gemang och får ett fördjupat kunnande i mate-matik. Utvecklingsarbetet börjar vanligtvis

Dessa diskuteras och följs av allmänna och detaljerade förslag för undervisningen. Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? NCM, Göteborgs universitet. (1-73 s) . (finns att ladda ner på www.ncm.gu.se) Lgr 11 Skolverket (2012). Kommentarmaterial till kunskapskraven i matematik (finns att ladda ner på www.skolverket.se) Att göra inför träffen: Svara på … 7 Lesh, R. (1981), citerad i Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? NCM 2010 8 Sumpter, L. (2009), citerad i Laborativ matematikundervisning – vad vet vi?